En skarpvinklet dokumentar om det sydkoreanske uddannelsessystem fungerer som et godt indspark i diskussioner om hvor man kan lægge sig i kontinuummer mellem hård stræben og ligegyldighed. Mellem test og ikke-test og om hvilken rolle og status uddannelse og undervisere skal have.

Hvordan skal vi gribe uddannelse an, således at den matcher det, som vores elever vil få brug for? Det har altid været skolens store spørgsmål. Derfor er det godt, når dygtige folk kommer med deres bud. Et sådant er Homo Futura af Camilla Mehlsen.

Jeg accepterer hermed hendes opfordring til debat og refleksion.

Samfundsfag blev naturligvis ikke kun skabt af en mand. Men Erik Rasmussen var med til at forme et fag, der har udklækket tusindevis af kandidater, der senere har været med til at forme Danmark. Sådanne ringe-i-vandet-fortællinger er interessante.

Af Søren Lindgreen

I undervisning er historiefortælling og visualisering alfa og omega. På Lektionen vil vi fremover have indlæg om de gode visualiseringer. Vi lægger ud med en der illustrere EU’s udvidelse.

Har du gode eksempler på illustrationer, som du vil dele, så send dem endelig til os.

Af Søren Lindgreen

Skal forandringer ske, skal staten på samme tid op i gear og give mere plads og os i lokalsamfundet blive bedre til at tage initiativ og løse problemer selv. Et væsentligt skridt i den proces er at lære vores elever, at de selv kan skabe konkret forandring.

Af Søren Lindgreen

At acceptere sine fejl er ikke det samme som at sige, at man altid vil fejle. Det vil sige, at der er mulighed for at blive bedre, og at den mulighed stiger dramatisk, hvis man vil lade sig guide af nogle med mere erfaring (og derved flere selvprøvede fejl) og hvis man holder op med at tro, at man skal gøre det hele alene.