Welcome to my blog. I document my adventures in travel, style, and food. Hope you have a nice stay!
ANMELDELSE
Af Søren Lindgreen:
Thomas Bauer har med sin bog “Forsimplingen af verden” leveret en dybdegående og tankevækkende analyse af nutidens samfund og dets tendens til at forenkle komplekse realiteter. Bauer argumenterer for, at denne forsimpling ikke blot reducerer mangfoldigheden og rigdommen i vores livsverden, men også har vidtrækkende konsekvenser for vores kulturelle og sociale strukturer.
Af Jeppe Ejlskov · God undervisning handler, ifølge lektor emeritus Ib Ravn, om facilitering og at opfylde tre psykologiske behov: kompetence, autonomi og samhørighed. Den faciliterende underviser styrer og guider diskussionerne i plenum, sætter faciliterede smågrupper i gang, lader deltagerne tale sammen i par og trioer og stimulerer liv og glæde. I denne første del af interviewet nævner Ravn nævner konkrete ideer, der kan anvendes i undervisningen, bl.a. ”rundgang”, hvor eleverne bevæger sig rundt i lokalet, møder og samtaler med andre og får rørt rundt i den sociale gryde.
Af Jeppe Ejlskov · Hvad virker mandag morgen? Hvad er succeskriterierne for din undervisning? Skal du have synlige mål med din undervisning? Handler god undervisning om at klæde eleverne på til eksamen eller er der andre (for)mål? Hvordan åbner du verden for eleverne? Hvordan åbner du eleverne for verden? Er det alt, der kan tælles, der tæller? Disse spørgsmål er på spil indenfor de to aktuelle positioner indenfor uddannelsesforskningen: John Hattie og Gert Biesta. I denne tredje del af interviewet med Steen Nepper Larsen udfolder han kritikken af Hatties tanker om synlig læring. Læs også om “Fremdenführer’en”, og hvordan vi kan se os selv som tankefødselshjælpere.
Af Jeppe Ejlskov · God undervisning overrasker, har fokus på sagen og inviterer eleverne til at praktisere decentreringskunst. I denne anden del af interviewet, med Steen Nepper Larsen, kan du læse om at bringe sagen til sproget, at bryde med ”What´s in it for Me” logikker, produktive omveje, skærpet opmærksomhedssans, og hvordan man taler dannelsen frem i sine fag.
Af Jeppe Ejlskov · God undervisning overrasker og er risikobetonet. God undervisning har samtidig, ifølge lektor Steen Nepper Larsen, et udsyn og en dobbelt åbning, hvor verden åbner sig for eleven, og eleven åbner sig for verden. God undervisning er en forførelse ind i det fælles og stiller grundlæggende filosofiske spørgsmål. Det vigtigste pædagogiske spørgsmål er: Hvordan kan man ville noget med nogen? I denne første del af interviewet kan du læse også om pædagogiske paradokser, begrebshistorie, Edutech, modbevægelser og sansen for bevægelse.
Af Jeppe Ejlskov · God undervisning handler, ifølge lektor Jonatan Kolding Karnøe, om at eleverne er i dialog om det faglige emne. Karnøe fortæller om brugen af portfolier, som er en måde at arbejde systematisk med sin læringsproces. Læs om seks former for portfolier og få eksempler på portfolioopgaver til mandag morgen.
Af Jeppe Ejlskov · Flere og flere af os bruger det i undervisningen. Og det var et af temaerne til årets teoretiske pædagogikum: Spil og læring. Men bliver mine elever i samfundsfag bedre til faget ved at spille rollespil eller når de spiller demokratispil på computeren? Lærer man i det hele taget bedre gennem spilbaseret læring?
Af Jeppe Ejlskov · Dannelse mandag morgen. Hvordan ser den ud? Hvordan skal vi forstå dannelse i dag? Hvordan undgår vi at dannelse bliver et tomt elitært ”hattedame” begreb, hvor verden er væk og begrebet står tomt tilbage? Disse og mange andre spørgsmål får du svar på i den fremragende antologi ”Sidste Chance - nye perspektiver på dannelse” - redigeret af Svend Brinkmann, Thomas Aastrup Rømer og Lene Tanggaard.
