Af Jeppe Ejlskov · Hvad virker mandag morgen? Hvad er succeskriterierne for din undervisning? Skal du have synlige mål med din undervisning? Handler god undervisning om at klæde eleverne på til eksamen eller er der andre (for)mål? Hvordan åbner du verden for eleverne? Hvordan åbner du eleverne for verden? Er det alt, der kan tælles, der tæller? Disse spørgsmål er på spil indenfor de to aktuelle positioner indenfor uddannelsesforskningen: John Hattie og Gert Biesta. I denne tredje del af interviewet med Steen Nepper Larsen udfolder han kritikken af Hatties tanker om synlig læring. Læs også om “Fremdenführer’en”, og hvordan vi kan se os selv som tankefødselshjælpere.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning overrasker, har fokus på sagen og inviterer eleverne til at praktisere decentreringskunst. I denne anden del af interviewet, med Steen Nepper Larsen, kan du læse om at bringe sagen til sproget, at bryde med ”What´s in it for Me” logikker, produktive omveje, skærpet opmærksomhedssans, og hvordan man taler dannelsen frem i sine fag.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning overrasker og er risikobetonet. God undervisning har samtidig, ifølge lektor Steen Nepper Larsen, et udsyn og en dobbelt åbning, hvor verden åbner sig for eleven, og eleven åbner sig for verden. God undervisning er en forførelse ind i det fælles og stiller grundlæggende filosofiske spørgsmål. Det vigtigste pædagogiske spørgsmål er: Hvordan kan man ville noget med nogen? I denne første del af interviewet kan du læse også om pædagogiske paradokser, begrebshistorie, Edutech, modbevægelser og sansen for bevægelse.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning handler, ifølge lektor Jonatan Kolding Karnøe, om at eleverne er i dialog om det faglige emne. Karnøe fortæller om brugen af portfolier, som er en måde at arbejde systematisk med sin læringsproces. Læs om seks former for portfolier og få eksempler på portfolioopgaver til mandag morgen.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning handler, ifølge lektor Frans Ørsted Andersen (DPU), om engagement og opmærksomhed. I denne anden del af interviewet kan du læse om kernen i motivation: selvbestemmelse, mestring og relationer. Ørsted Andersen nævner tre spørgsmål, som lærere kan have glæde af at bruge, når de vil undersøge deres elevers motivation. Du kan også læse om balancen mellem de faglige og relationelle aspekter.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning handler, ifølge lektor Frans Ørsted Andersen (DPU), om engagement og opmærksomhed. Engagement smitter og man skal som underviser give eleverne en oplevelse af, at man vil dem det bedste. I denne første del af interviewet kan du læse om problembaseret og hands on undervisning. Du kan også læse om, hvad digitaliseringen kan og ikke kan og om sansernes og rummets betydning.

Læs mere ➞

Af Jeppe Ejlskov · Vi lærer bedst, når vi har glemt, at vi er i gang med at lære. I denne anden del af interviewet kan du læse om læringsglemsel, sagspædagogik, kreativitet, forskellen på undervisning og læring og skolen som noget andet end Netflix.

Læs mere ➞